序
新时期，在高等教育全面而深刻的变革背景下，我校独有的办学特色在不断丰富和充实，诸多的“第一”被不断地记录和刷新。经过努力，学报第一辑付梓刊行，这又将是我校发展史上一个重要的具有里程碑意义的大事。
我校学报名称采用我国古代散文名篇《师说》之名。众所周知，我校在发展历程中，曾点燃了山东师范教育的星星之火，“传道、授业、解惑”的使命，始终敦行不怠、薪火相传。师范教育，一直是我们深耕不辍的沃土，素有“两代师表”的美誉；三尺讲台，亦不乏睿智的思想者、践行者和著作等身的名家大师，真可谓桃李满天下，春晖洒四方。论之“师说”，言之“说师”，我认为都与之相称。
高校学报对于促进教学科研水平的提高、学科建设和人才培养及扩大学校的社会影响，均具有重要意义。因此，厦门大学前校长王亚南认为: “办大学主要抓两条，一是教学，二是办学报。”武汉大学前校长刘道玉认为: “办好一所大学，一定要办好一两种代表其学术水平的学术刊物。”我们创办学报的目的，用意也在于此，就是要搭建一个师生科学研究的平台，开辟一块成果荟萃与智慧交融的园地，打开一扇学术交流的窗口。
学报是一所高校教科研能力和学术水平的重要体现，学报质量的提高往往依赖于学术热点的捕捉和学术焦点的争鸣。当代教育在跨越式发展中，也成为突出的问题领域。问题是研究的先导，研究者的首要要求就是要有问题意识，研究者必须不断提问：我的问题是什么？为什么要研究这个问题？第二个要求就是要有方法意识，研究者必须反复思考：怎么研究这个问题？可以采取什么方法、手段和策略？作为一所师范院校，教师的培养、教师的发展是我们探讨、研究和弘扬的核心问题。对这一问题多角度多层面的理性探索，对这一问题曲折的螺旋式的学理辩论，会让文化的根苗在这里抽枝发芽，会让思想的火花在这里碰撞闪耀。可以想象出，这里是百家争鸣的场所，这里是学术交流的盛会。非常欣慰地看到，学报的内容架构、收录文章、著述水平，均达到了较高的水准。教师把自己的工作作为研究对象不断地思考、实践、改进，这是非常了不起的。
教师职业专业化建设，是我国教师教育的发展方向。当今社会对教育不断提出新的要求，教育不断面对新问题、新情况、新任务，各种各样的教育思想流派纷繁复杂。在这样的背景下，怎样坚持我国教育的优良传统，以改革创新；怎样坚持本土国情，又面向世界；怎样培养英才，又面向大众，等等，需要去研究、去回答。在我们身边会不会产生教育家？答案毋庸置疑。广大教师真正扎根教育实践，面向真实问题，进行扎实研究，就会完成从“门外汉”到“行家里手”再到“教育家”的嬗变。
在学报的编选过程中，我们从教育哲学、心理学、社会学以及文化传承的角度，力图充分体现师范教育系统性、科学性、普及性和实用性等特点。学报的结集出版，只是我校教育科学研究工作的初步尝试和探索，以期为了解、研究、实践当代教育理论的广大老师、研究者、学生提供可供参考的资料、素材，通过它培养出更多优秀的人才，那将是我们最大的心愿。
学报诞生在春暖花开、生意盎然、万象更新的季节。新事物的诞生，就像新生的幼芽，总会让我们满怀期待。让我们敞开胸怀拥抱春天！
《师说》的出版，济南出版集团的有关领导和专家给予了大力支持，提出许多极具价值的建议，我代表学校一并表示诚挚的谢意！
《教育的信仰》是1924年时为春晖中学教师的朱自清先生发表在校刊《春晖》第34期上的文章。他在文中说：“教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者必须能牺牲自己，任劳任怨。”我愿以此与大家共勉。
希望《师说》越办越好。
黄祖杰
2015年4月
