2015年起，依托百年红色师范教育优势，按照专业组群与产业协同理念，学校将学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理专业组成学前儿童保教服务专业群，打造了1个国家级骨干专业和3个省级专业群，构建了“一核双场五融”一体化专业群人才培养模式，为托幼一体化人才培养提供了系统化建设方案。

明确了养、保、教、医一体化的“一核”培养定位。对接0-6岁儿童教育产业链，对应五大主要职业，确定了专业群“学前儿童保教”的服务面向和“托幼一体化”的人才培养特色。对照岗位核心能力，反向设计养、保、教、医相互融合的培养定位和各专业不同培养侧重，确定了专业群“师德高、善保教、懂医养、能发展”的复合型卓越早幼教人才培养目标。

打通了一体化的产业和教育“双场”培养路径。以专业群培养目标为核心，打通产教两大育人场域，拓展二级学院、卓越幼师产业学院、幼高专幼教集团等教育办学主体；整合教育类教指委、职教集团、早幼教机构等产业资源，搭建联动共赢的校、政、行、园协同育人平台。按卓越早幼教师资职业养成规律，将人才培养分为“专业适应+职业认知—专业学习+职业规划—素质养成+岗位应用—素质提升+职业体验”四阶段，将“学·研·训”等特色实践融入全过程，构建“一体设计、四阶培养、全程实践”人才培养路径。

建构了一体化的要素融通、纵横联动“五融”人才培养机制。打破专业壁垒，融通条件、课程、师资、实践、评价五个关键环节。通过重构“底层共享、中层融通、顶层互选”课程体系、编撰托幼一体化教材、推行基于九项基本功的赛课证融合实现课程融通；通过群内共享、园校混编实现师资融通；通过学·研·训一体化在岗学习、走园跟岗实现实践融通；通过基地共建共享、智慧校园（园所）打造、童心文化育人实现条件融通；通过以托幼机构满意度为重点的全链条、多维度联合评价、交叉评价实现评价融通。五要素形成“动态对接、紧密互连”的联动机制，通过横向“养、保、教、医”能力并举，纵向“早、幼”阶段贯通，实现人才培养质量提升。