我校为解决美育工作与专业人才培养体系契合度低的问题，经过充分调研，制定实施了《关于全面推进学校美育工作的实施方案》，以培养具有审美修养的高素质技能人才为目标，以“全要素育美、全方位育美、全过程育美”为路径，在实践中探索出了新时代高职院校“三全育美”浸润式美育工作体系。

1.确立了“浸润、融合、协同、创优”的美育工作理念。坚持美育日常化、多样化发展，坚持五育融合、美专融合，坚持全员协同、校社协同，坚持创建美育优质品牌。

2.构建了“全要素”差异化美育教学体系。以社会主义核心价值观为引领，整合中华优秀传统文化、红色文化、地方非遗文化等美育资源，全要素浸入美育教学内容，构建了由公共美育、专业美育、社团活动美育、环境美育、创新实践美育组成的美育课程体系。立足于学校办学层次精准定位美育目标，建立“师范专业融通、非师范专业提质、艺术专业培优”的差异化美育课程内容和评价指标，与人才培养目标更加契合。

3.架设了“全方位”协同化美育工作网络。以美育工作理念为指引，以美育课程、文化建设、美育研究、管理服务、社会实践为美育内容纵向线，以教师、学生、科研人员、管理服务人员、社会文艺工作者五类人员为美育主体横向线，全方位浸润美育，架构了五位一体、合力育美的协同化美育工作网络。

4.建立了“全过程”梯度化美育实施机制。遵循美育规律和学生成长发展规律，按照职业院校学生掌握技能、应用技能、反思与创造技能的成长过程，对应培养学生的审美感知力、实践力和创造力，梯度育美，全程浸润。

经过四年半实践，学校美育课程专业全覆盖，美育社团学生广参与，师生美育成果大丰收，“红色文化”“童心文化”成品牌。美育改革创新案例获全国二等奖，学校获省文化创新奖，学生在全国高校美育成果展示的最高平台“全国大学生艺术展演”中获奖15项，在其他省级文化艺术竞赛中获奖100余项；教师取得各类美育成果55项。成果在《中国教育报》、人民网、学习强国等主流媒体广泛报道。